放着昨天的记录。
黄杰辉汇报了试读情况：“昨天一共分发了二十本样书，二十名学生都完成了部分尝试，大家都觉得比咱们内部的一些讲义都要好。”
“基础较弱的学生，普遍能跟上例题，还有学生想把样书带回家继续看。”
在场的大家都颇为惊讶。
虽然他们都看过样书，清楚这套书和强竞过去的教辅差别，但他们终归不是学生，很难意识到好处在哪里。
黄杰辉合上记录本，语气确切道：“这套书送到市场上，我们有底气和那些老牌教辅竞争。”
几名负责人点头，其中一名市场负责人斟酌稍许，忽然说道：“我觉得这套教辅可以留在机构内。”
黄杰辉、欧建平和其他几名负责人都看向他。
欧建平问道：“怎么说？”
市场负责人打开电脑，调出近期的调研数据。
“目前高中教辅市场的份额，主要被几家成熟品牌占据，强竞过去的重点在竞赛培训，普通高中教辅的渠道积累不够，贸然推向市场，前期投入会很大，回收周期不好判断。”
“这套资料既然得到学员认可，若是留在机构内部，可以直接作为托管班和课程配套资料，提升我们的教学竞争力，等市场反馈更明确，再考虑公开发行。”
旁边一名负责人听完后微微点头：“这个思路倒是稳妥。”
市场负责人见有人认可，继续说道：“我们可以和陆铭谈著作权买断，资料只在强竞内部使用，版权风险更容易控制。”
黄杰辉的脸色沉了下来：“你是在质疑我的判断？”
“当然不是。”市场负责人连忙解释，“我只是从机构发展的角度考虑，现在市场竞争太激烈，买断版权、把资料留在内部，反而更有利于建立差异。”
黄杰辉冷冷说道：“教辅资料公开发行，和机构课程并不冲突。”
“强竞是靠做竞赛培训发家，但普通高中教辅这块一直没有做出太好的成绩，现在有一套适合自学的资料摆在面前，你却想着把它锁在内部？”
市场负责人似乎早有考虑，正欲开口，欧建平说道：“黄主编说的对。”
“这套书公开发行的方向不变，强竞要重新做高中教辅，第一步就从数学和物理开始，我们要的是产品和市场，不是一份内部讲义。”
市场负责人低声道：“欧总，我只是担心前期投入……”
“投入由公司承担，方向由我决
本章未完，请点击下一页继续阅读！