沈夜说，老师写字的时候，是不是用左手。
老师脸上的笑容顿了一瞬。她低头看了看自己的右手，又抬起头，说，夜夜真细心。她说，老师以前用左手，后来改过来了。
沈夜没有再问。他记得黑板上的字迹，撇捺的方向和正常写法正好相反，是典型的左手笔迹。但老师刚才弹琴的时候，他用余光看过她的右手，右手手指修长，指腹干净，是一双常年不沾粉笔灰的手。
一个常年用左手写字的人，手上应该有粉笔灰的痕迹，尤其是右手刚改过来不久，写黑板时总会不小心蹭到。
老师的手太干净了。沈夜低下头，假装在抽屉里找画纸，心里却把这件事记了下来。黑板上那两个字，不是老师写的。或者，不是这个老师写的。
教室后排忽然传来一声轻响。沈夜转头看去，一个缓存孩子不知什么时候歪倒在地上，四肢抽动了两下，嘴里发出含混的声音，像是卡带了的录音机。旁边的小朋友都安安静静地坐着，没有人去扶他。
老师走过去，蹲下，伸手摸了摸那个孩子的额头。她的手一碰到那个孩子，那个孩子就不动了，像被拔掉了电源。
老师站起来，脸上的笑容还是那样温柔。她说，这个小朋友生病了。她说，老师送他去医务室，大家先自己画画。
她抱起那个孩子，从后门走了出去。教室里安静了一瞬，很快又响起窸窸窣窣翻纸的声音，像是刚才那一幕从来没有发生过。
沈夜坐在座位上，看着后门的方向，心里那种不对劲的感觉越来越重。
这个副本里的缓存孩子，正在一个个坏掉。
沈夜低头，发现自己的课桌抽屉里不知什么时候多了一张画纸。他拿出来，纸上画着一棵树，树很大，枝干向两边张开，像一把撑开的伞。树底下站着一个小人，小人没有画脸，只在头顶画了一朵小红花。
沈夜盯着那朵小红花。他胸口别着的纸花，就是这种红。
老师走下讲台，一个一个收画。收到那个小男孩的时候，小男孩把纸飞机收起来，递给老师一张画。老师看了那张画一眼，脸上的笑容顿了顿，很快又恢复，说，画得很好，收起来吧。
沈夜注意到，老师没有把那张画收进画夹，而是折了两折，塞进了自己围裙的口袋。
沈夜的座位在前面，他趁老师收画的时候，飞快地扫了一眼前面几排孩子的画。那些画都是同一个模板，树，小人，小红花，像复印出来的一样。只有那个小男孩的画不一样
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