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小擒雪收了收心，开始解第四大题，近义词与反义词。
其中有个“偏爱”的近义词把小擒雪难住了，让他感觉很是头疼，不过也并未无解，顶多花费一点时间罢了。
小擒雪直接把这道题放在一边，先去做第五大题，也是最后一题，以自己学煮饭的经历为题写一篇不低于三百字的作文。
审题，释义，构思，打磨，誊写，小擒雪一边回忆老师讲的写作要领，一边打起了草稿。
山民的孩子从小就要学会独立，提水，洗衣，做饭，割稻谷，姚潭村基本上都是一代传一代，其中要数花猎户家最为严格，小擒雪从小就被培养，做的饭谈不上有多可口，但也有模有样，有滋有味。
小擒雪结合他的做饭经验，写出了一篇“我是小小美食家”的故事，以自身角度，讲述他的做饭心得，因为写的格外认真，连校长站在身后都未发觉。
“你的这篇作文写的很有感情，从里面我感受到了你的真实故事，而不是瞎编的，糊弄人的！”
小擒雪抬起头，看见校长就站在他身侧，脸上带着一抹高深莫测的笑意。小擒雪刚要起身，便被校长按住了：“好好考！长大了成为国家的栋梁之材。”
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